| 1 | Suka mengatur tempat duduk peserta didik | 21 | memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif can kolaboratif | |
| 2 | Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran dapat didengar dengan baik | 22 | memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar | |
| 3 | Tutur kata guru santun dan dapat dimengerti | 23 | rnenfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok | |
| 4 | Pembahasan materi pelajaran disesuaikan dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik | 24 | memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan kreasi; kerja individual maupun kelompok | |
| 5 | Menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan, dalam menyelenggarakan proses pembelajaran | 25 | memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan | |
| 6 | Memberikan penekanan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung | 26 | memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik | |
| 7 | Menghargai pendapat peserta didik | 27 | memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupunhadiah terhadap keberhasilan peserta didik | |
| 8 | Memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi | 28 | memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber | |
| 9 | Pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diampunya | 29 | memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan | |
| 10 | Memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan | 30 | berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar | |
| 11 | mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran | 31 | membantu menyelesaikan masalah | |
| 12 | mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari | 32 | memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi | |
| 13 | menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai pada awal pelaran | 33 | memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh | |
| 14 | menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus | 34 | memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif | |
| 15 | melibatkan peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari sumber lain | 35 | bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran | |
| 16 | menggunakan beragam metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain | 36 | melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram | |
| 17 | Mengkondisikan terjadinya interaksi antarpeserta didik, antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya | 37 | memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran | |
| 18 | membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna | 38 | merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik | |
| 19 | Pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis | 39 | menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya | |
| 20 | memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut |
